首页 > 领域热点 > 教育部学位中心赴清华大学开展专题调研
2019-05-06 浏览量（）
2019年4月29日上午，教育部学位中心主任黄宝印、副主任林梦泉率质量监测与专业学位处李恒金处长、朱金明副处长、李征博、韩婷婷一行赴清华大学开展专题调研。清华大学副校长杨斌、研究生院副院长王凯波及相关人员参加了调研会。双方就专业学位水平评估、教育质量认证、案例建设、学科评估以及哲学社会科学评价等工作进行了交流与研讨。
黄宝印就学位中心近期重点工作进展进行简要介绍。一是专业学位水平评估方面，将继续以培养创新型、复合型、应用型人才为导向，深入调研，完善具有专业学位特点的质量评价标准和体系；二是案例中心建设方面，坚持改革创新，重点打造经管类专业学位案例库，建立中国专业学位案例专家委员会，构建中国特色案例体系；三是教育质量认证方面，探讨由学位中心牵头，联合教指委、行业及国际认证机构等开展认证工作，树立中国认证品牌；四是学科评估方面，围绕学科建设内涵，聚焦立德树人，不断改进评价方法，发挥评估积极导向作用。希望通过交流研讨，集思广益，广泛听取意见和建议，助力各项工作高质量开展。
杨斌对上述问题提出了独到的想法。首先，高度赞赏专业学位水平评估工作，并表示将继续大力支持。他指出，专业学位水平评估在促进人才培养一体化、专业学位内涵式发展等方面具有重要意义。建议，一是尽快继续开展专业学位水平评估，重在人才培养评价，评估周期不宜过长，统筹安排评估节奏、合理制定评估周期；充分发挥评价正确导向作用，确立科学的评价体系，采用调查问卷、关键数据点等拓展评价方式、减少院校材料申报等；同时希望聚焦人才培养，探索建立如研究生就业竞争力评估等相关评估衍生品，不断丰富评估内涵。其次，对案例建设工作及成立专家委员会等改革思路表示认可与支持。他表示，案例建设对于突出专业学位实践特色，提升学生实践应用能力具有十分重要的现实意义。建议，要创新思维，从理念上、设计上超越现有欧美案例建设模式，做案例建设的引领者和先行者；要重视“带土培养”，强调理论实践相结合、重视企业对案例建设的参与度；再次，就学位中心在建立中国教育质量认证新模式，特别是联合教指委建立的CAMEA中国特色认证品牌表示赞扬。他谈到CAMEA的成功探索已吸引来欧洲EFMD、美国AACSB等世界知名机构主动寻求合作并签署合作备忘录，国内院校参与数量与国际知名认证持平，建设成果有目共睹。建议教育质量认证需继续聚焦中国特色，在把握认证核心专家建设、拓展认证影响力、做大做强中国认证品牌等方面继续发力；最后，杨斌副校长认为，第四轮学科评估在促进学校自我反思、集聚综合优势等方面作用显著，对评价体系和评估结果给与高度肯定，建议评价体系应该保持相对稳定，期待和支持第五轮学科评估开展。
双方就相关问题进行了深入交流研讨。专业学位水平评估，要把握专业学位特色，聚焦人才培养质量，尽快启动新一轮专业学位水平评估调研、实施工作。合理安排评估节奏、改革填报形式、挖掘评估衍生项目。关于案例建设，要着力案例建设理念、模式创新，立足现有思路与架构，改革案例运营模式，积极筹备成立中国专业学位案例专家委员会，扎实推进新时代中国特色案例建设工作。关于教育认证，稳健推进认证工作，做强中国CAMEA认证，稳步推进建设新品牌，建立具有“中国特色、亚洲引领、世界影响”的教育质量认证品牌群。
（来源：教育部学位中心微信公众号 编辑：Yu Yan）
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